Análise documental dos pecs de educação olímpica certificados pelo comitê Brasileiro Pierre de Coubertin

dc.contributor.author Perovano-Camargo, Leonardo
dc.contributor.author Mataruna-Dos-Santos, Leonardo Jose
dc.contributor.author da Silva, Otávio Guimaraes Tavares
dc.date.accessioned 2022-01-17T13:29:41Z
dc.date.available 2022-01-17T13:29:41Z
dc.date.issued 2021
dc.description This book chapter is not available at CUD collection. The version of scholarly record of this book chapter is published in The Forum of Olympic Studies 2021 and III Latin American Symposium Pierre de Coubertin (2021), available online at: https://www.coubertinbrasil.com.br/wp-content/uploads/2022/01/Anais-do-Forum-de-Estudos-Olimpicos-2021.pdf en_US
dc.description.abstract Partindo do princípio da existência de uma influência mútua entre as manifestações esportivas e os valores que as sociedades carregam, tem-se que o esporte, enquanto fenômeno socializador, porta alguma concepção de valor. Isto permite pensar a legitimação histórica das práticas esportivas enquanto metalinguagens axiológicas. Os temas educacionais do olimpismo são a alegria do esforço; o jogo limpo; o respeito pelos outros; a busca pela excelência; e o equilíbrio entre corpo, vontade e mente. Esses valores podem ser ensinados a partir da educação formal (escolar), educação informal (o ambiente onde se vive) ou ainda, na educação não formal (iniciativas não-escolares de ensino). A experiência mostra que de forma geral, programas de educação olímpica podem ser classificados como “educação não formal” (atividades educativas com algum grau de intencionalidade e sistematização, não regidas pelas leis da educação nacional). No Brasil, os programas de educação olímpica certificados pelo Comitê Brasileiro Pierre de Coubertin - Estação Conhecimento (EC) – núcleo Cidade Continental, em Serra/ES – e a Fundação Tênis (FT) – seis núcleos em SP e oito núcleos em RS - podem ser classificados como iniciativas de educação não formal. Porém ainda não temos conhecimento suficiente sobre estes programas. Assim, este trabalho teve por objetivo identificar, descrever e analisar suas categorias teóricas. O método adotado foi o da pesqui- 59 sa documental. Além dos documentos digitais escolhidos (sites oficiais e postagens em redes sociais relacionadas), recolheu-se como “documentos físicos tradicionais” o Projeto Final Aprovado, as Ações para o Comitê Brasileiro Pierre de Coubertin, e a Proposta Pedagógica de Esporte da Estação Conhecimento e o Estatuto da Fundação Tênis. Os dados foram analisados a partir das categorias de inclusão social sistematizadas por Richard Bailey e da tipologia de projetos sociais esportivos descrita por Geoff Nichols. A partir das análises feitas nos documentos, classifica-se, em relação à tipologia de nível de risco dos participantes, como “secundária”, pois os dois projetos trabalham com crianças e adolescentes em situações consideradas vulneráveis. Pode-se classificar o mecanismo de ação dos projetos, a partir do relatado em seus documentos, como o de “desenvolvimento pró-social”. No entanto, apesar dos objetivos e metas proclamados, não se percebeu formas de avaliação dos componentes da inclusão social ou sobre os temas da educação olímpica. (C) Gama Assessoria Empresarial, 2021.
dc.identifier.citation Perovano-Camargo, L., Mataruna-Dos-Santos, L.J. & da Silva, O.G.T. (2021). Documental analysis of the pecs of Olympic education certified by the Brazilian committee Pierre de Coubertin / Análise documental dos pecs de educação olímpica certificados pelo comitê Brasileiro Pierre de Coubertin. In N. Todt, C. Kern, R.P. Saldanha & B.F. Range, The Forum of Olympic Studies 2021 and III Latin American Symposium Pierre de Coubertin / Fórum de Estudos Olímpicos 2021 e III Simpósio Latino-Americano Pierre de Coubertin (pp. 58-59). Gama Assessoria Empresarial. https://www.coubertinbrasil.com.br/wp-content/uploads/2022/01/Anais-do-Forum-de-Estudos-Olimpicos-2021.pdf en_US
dc.identifier.isbn 978-659957113-8
dc.identifier.uri https://www.coubertinbrasil.com.br/wp-content/uploads/2022/01/Anais-do-Forum-de-Estudos-Olimpicos-2021.pdf
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/20.500.12519/495
dc.language.iso other en_US
dc.publisher Gama Assessoria Empresarial en_US
dc.relation Authors Affiliations : Perovano-Camargo, L., Universidade Federal do Espírito Santo; Mataruna-Dos-Santos, L.J., Canadian University of Dubai & da Silva, O.G.T., Universidade Federal do Espírito Santo
dc.relation.ispartofseries The Forum of Olympic Studies 2021 and III Latin American Symposium Pierre de Coubertin;
dc.rights Permission to reuse abstract has been secured from Prof. Dr. Nelson Todt President of the Brazilian Committee Pierre de Coubertin
dc.subject Pedagogia do esporte
dc.subject Desenvolvimento humano
dc.subject Trajetórias de vida
dc.title Análise documental dos pecs de educação olímpica certificados pelo comitê Brasileiro Pierre de Coubertin
dc.title.alternative Documental analysis of the pecs of Olympic education certified by the Brazilian committee Pierre de Coubertin en_US
dc.type Book chapter en_US
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